De vegades, quan estic fent una classe d’anglès sobre els anèl·lids que habiten les fumaroles dels abismes marins, la petjada que deixem en el medi ambient o els antropòlegs que es dediquen a estudiar la tecnologia cíborg, percebo el privilegi que tenen els joves d’estudiar aquests temes tan diversos, interessants i poc comuns, però tan propis del segle XXI… i en anglès!
Què vol dir això? Vol dir que aquests alumnes es familiaritzen amb temes relacionats amb la consciència global, la tecnologia, la salut i l’art com a forma de reivindicació, entre d’altres, en anglès. El seu vocabulari incorpora fàcilment expressions com global awareness, our footprint of fun, cyborg anthropologists i public art as a way of making people aware of social or political situations. Els estudiants aprenen i utilitzen l’idioma amb relativa facilitat, ja que l’enfocament de la classe se centra en el contingut més que en l’aprenentatge de la llengua. L’assimilació de l’anglès va de la mà amb el tema tractat.
Orquestrar una classe al voltant de Chengdu, el santuari per a pandes de la Xina, obre el debat sobre la protecció dels animals salvatges, com els éssers humans estem destruint el seu hàbitat natural i quines solucions podem trobar. Les activitats de classe inclouen l’exposició de la situació, una mica de gramàtica —sí, per ampliar les formes d’expressar-se—, lectures, interacció entre alumnes i activitats de comunicació, tot en anglès.
La integració del contingut i de la llengua a l’aula fomenta el bilingüisme, oferint als joves un mitjà alternatiu per comunicar-se. Quan els estudiants avancen cap al seu futur, tant la seva familiaritat amb els temes del segle XXI com la seva capacitat per expressar-los en anglès constitueixen la nostra fita com a docents dedicats a l’ensenyament de l’anglès als joves d’avui.
Més sobre els Superherois del segle XXI?
