¿Qué es aprender para un niño? Respuesta fácil, ¡es jugar! Jugar es el lenguaje del niño, por lo tanto, si queremos llegar al niño y enseñarle inglés, hay que buscar el equilibrio entre enseñar y jugar. El objetivo de una actividad didáctica es conectar con el espíritu juguetón del niño para introducir o practicar un aspecto del idioma que queremos enseñar.
Cuando un niño aprende un idioma, las actividades didácticas se organizan alrededor de las competencias lingüísticas: la comprensión oral y escrita y la expresión oral y escrita, o sea, Listening, Reading, Writing y Speaking. Por ejemplo, una actividad de Listening puede consistir en escuchar una canción y cada vez que se canta un verbo de acción, los niños levantan la mano o cada vez que se canta el nombre de un animal, se ponen de pie o ¡hacen una palmadita fuerte! El Listening cobra vida, tiene sentido y ¡es divertido! ¿Qué conseguimos con esta actividad? El niño está atento y centrado en la tarea de comprensión oral y ¡deseando el momento para dar una palmadita bien fuerte!
La lectura nos ofrece múltiples oportunidades de enseñar inglés a través de actividades sencillas, pero eficaces. Preparar el terreno antes de una lectura es fundamental para ambientar la escena y familiarizar a los alumnos con el nuevo vocabulario que vamos a tratar. Actividades como: listen and point at the word, listen and say the word, listen and underline the word, find a synonym of… , o find an antonym of… son tareas sencillas, pero remarcan la comprensión, la pronunciación y la familiaridad con el vocabulario antes de la lectura. Una vez leído el texto, los niños luego leen el texto en parejas en voz alta. Son recursos didácticos fáciles de seguir y que dan a los niños una sensación de satisfacción y de logro.
Existen muchos recursos y actividades didácticas y lúdicas para trabajar las otras competencias lingüísticas en el aula de inglés. La cuestión es crear un espacio en el que el aprendizaje del inglés sea una experiencia divertida y eficaz.
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